时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，是时候抽出时间写写工作总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的班主任工作经验总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任工作经验总结 120xx年班主任工作经验总结本学期，我担任xx班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
开学初，学校提出了要重视教室文化的建设，我组织全班学生把教室布置好，争取让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏和才艺展示栏。板报取材主要来原于学生自己，由学生自己提供材料。这样充分调动了学生的学习积极性和学习的动力。另外每次班刊均由各班组负责，并进行优秀班刊的评选，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。而且在班级里还成立了纪律委员会，让学生们相互监督，以确保班级纪律的优秀。每个月在班会上评选出“月行为规范优秀学生”、“上课积极与教师配合的学生”等。旨在培养学生的意识，发扬学生的参与精神。
（二）注意班干部的培养
班干部由学生自愿和学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。而且，定期召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情况，并研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
初二下学期的学生由于进校有一年多了，还没有感觉到升学上的.压力，对学校的环境已经很熟悉了，资格已很老了，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、迟到、进游戏室、上网吧等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。因为初中三年，初二是至关重要的一年，好多学生就是在初二掉队的。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，每个月带领学生学习一次。遇到违规学生一定要他（她）说出违反的是哪一条。严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范”。榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。我每天早晨都是在6：30之前 到校，给学生树立榜样，所以我班一学期均没有迟到的学生。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如；《告别游戏室》、《拒绝网吧》、《我是我们班的主人》、《我的理想》、《我要学会学习》、《一帮一》等。还让优秀学生学习向全班传授学习经验。举办过英语知识竞赛，英语演讲比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”本班有几个非常调皮的学生，家景也很差，父母离婚，没人管，做事我行我素。有一位学生直接对我说“老师，你不要管我太紧，否则，我就不念了。”在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，时常和他们谈心，了解他的生活情况、学习情况。结果，学生很愿意和我交流，有什么事情都愿意对我说。有一个学生突然对我说“老师，放晚学后你能不能迟点回家？我有事要和你说。”原来，他的父母吵着要离婚，小孩子很烦恼，学习不能安心。我耐心地做了工作，破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。
（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
四、理解学生，让学生乐于接受教育。
对高年级学生的管理应是专制加民主。专制体现在不管是谁，只要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办，例如处罚的'方式，处罚的内容等等。平常抽出时间来，多找他们谈谈心，说说话。有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。实际上，随着青春期的到来，学生自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。
五、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。在班主任工作中我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，与家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。
班主任工作经验总结 15一年的班主任工作结束了，身上的重担也可以临时卸下了。回顾这一年的历史，不得不说是心累，体累。超长的工作时间、超强的工作量及来自各方面的压力将人压得透不过气来。即便如此，还是要说，班主任这个工作的确熬炼人。下面是我这一学期以来的总结：
一、班主任要学会减压
训练制度的不完善，买单的却都是老师。训练孩子本是社会、家长、学校的共同责任，现在却成为老师，甚至是班主任的责任。班主任的压力之大，可想而知，上有领导，下有同学家长，外有社会大众。所以，当班主任，首先学会减压。将压力释放才能更好的教书育人。
二、完善的人格魅力
都说班主任一发威，同学都要怕三分。虽说班主任都给人阴沉、威猛、狠的感觉，但是班级工作不仅仅靠耍狠开放的，因此一个班主任的人格魅力很重要。人格魅力体现在哪些方面呢？
一是教学。班主任的首要工作还是教书，育人是同时开展的，同学了解一个老师的魅力首要途径是通过课堂教学，同学感受到你学识的渊博，必能感受到你独特的魅力。离开教学谈育人则是空谈。
二是同学的生活管理。常听到同行说班主任实则是保姆，保管同学的吃喝拉撒。细细一想，确有道理。寄宿学校的班主任从同学起床管理起，早中晚三餐要嘱咐吃主食，到了晚上睡觉查寝，同学贪玩躲在厕所里，班主任还要悉心照看到是肚子问题吗？可见班主任工作之繁杂。但我并不满足保姆一说，我更情愿是“妈妈”一说，由于我们的管理是为了同学的成长，我们的自语行间里饱含深情。这也是同学能够感受的班主任的人格魅力。三是公正公正的对待同学。
三、班级风气的营造
常说学问是次要的，良好的修养和道德才是主要的。这句话的确不假，因此班级风气的营造以打击歪风邪气营造良好的班风氛围为主。学校阶段正是同学学学问，长身体，形成独立人格和健全价值观的重要时期。让同学们形成与社会相适应的.人生观、世界观、价值观，让他们明确是非推断的正确标准，让他们飞外在竞争的社会里，只有勤奋刻苦，努力向上的人才会始终保持进步，才能在将来激烈的竞争中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的训练，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。
总之，班主任工作是一项简洁而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，必需具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我还应当连续努力，多向其他班主任学习，争取做得更好！
班主任工作经验总结 16本学期已经结束了，在领导和老师们的帮助下，我成功度过了这个学期。现在，我想总结一下我的工作情况。
一、我所进行的主要工作
初三是非常重要的一年，我深知自己肩负的责任重大，因此我非常努力。学生在心理和生理上都会经历很大的变化，这会让他们感到很大的压力，大多数学生在这个时期都会感到很无助，因此我们需要帮助他们更快地适应这个变化，顺利地度过这个阶段，这也是我最重要的任务。
我作为班主任，努力做到了两点：一是尊重每一个学生，尽力满足他们尊重、认可和情感上的需求，避免出现固执己见、偏激的思维方式，尊重他们的个性，让他们在愉快的心理氛围中成长。二是善待每一个学生，用真诚和爱心对待孩子。对于优秀的学生，我鼓励他们在提高自身优点的同时也发掘和改正缺点，让他们取得更好的成绩。比如，班里的刘江同学表现十分优秀，但他在上课时很少积极发言。我和他谈话，找到了他获得这种行为的原因，并鼓励他勇敢地表达自己的'观点。同时，我在课堂上故意给他提问，并适当地鼓励他，慢慢地他的表现开始有所改变。
对于成绩较差的学生，我不会歧视他们，相反，我会发现并激励他们身上的闪光点，指导他们慢慢自我完善。比如，班里的许振同学学习十分糟糕，常常不交作业，无法在课堂上认真听讲。如果我只是批评和指责他，他的自信心会越来越少，甚至可能放弃自己。但是我发现他的体育成绩非常好，因此我鼓励他：如果你在学习上也像体育课上一样专注，你的学习成绩也会取得进步的。对于他每一个方面的进步，我都及时发现，并及时给予鼓励，培养他的自信心。对于成绩差的学生，我还会号召学习好的同学来帮助他们，共同提高成绩，形成一帮一的学习小组，让同学们互相帮助。比如，仝刘同学自愿帮助许振同学。在我们共同的努力下，许振同学有了很大的进步。
这个班的学生总体上思维敏捷、反应快，但是组织纪律性较差，缺乏自我约束能力。现代年轻人比以前更加自信和灵活，但他们也有着严重的缺点，比如缺少勤奋拼搏的精神，这种现象常常从他们的言谈举止中表现出来。我对每一件事都提出规范化的要求，并身体力行，向同学们展示严格有序的管理方式。通过这些训练，让学生们体会到了管理的必要性和效果。
现在的学生普遍存在自私，小事斤斤计较的问题，缺乏宽容心。这种现象在同学关系处理中表现得尤为明显。同学之间可能因为一些小事而起矛盾，可能出言不逊，甚至动辄打架。为了解决这一现象，我通过开展主题班会进行教育，帮助学生正确地处理同学关系。
在处理矛盾的时候，我教育学生多做自我批评。我鼓励他们从自身找不足，从而培养出一种宽容待人的品质，学会用容忍的心态对待周围的人。
二、主要感受和体会
作为一名班主任，我深信自己应该做到以下两点：
1、用微笑来感染学生
有人认为教育是一种严肃的工作。但是，我认为“微笑”才是最有力量的工具。每天给学生带上微笑的面容，会让他们的身心得到愉快的体验，并更好地发展智商。就像一句中国谚语所说：“谁知道哪块云彩会下雨呢？”我相信，我的每一颗“云彩”都是可以“下雨”的。因为我拥有一种独特的教育手段——微笑。在我的班级里，有一位学生经常把作业拖到最后一刻才完成，所以在考试时表现不佳。可是，我发现他有很多优点：比如，努力劳动，每次教室里稍有不洁，他都会主动打扫；而且他极其有礼貌，在见到老师时总是笑嘻嘻地打招呼。每当我发现他做了一件好事时，我都会在晨会上表扬他，然后在课后微笑着对他说：“你的作业做得怎么样了？”他总是红着脸搔着头回答：“还差一点点。”然后我便笑着鼓励他：“继续努力，我们相信你一定能做得更好！”多次的鼓励和微笑，最终让这位学生找到了自己的价值，变得更加自信和开朗。
当一个学生获得成功时，我的微笑表示赞赏；当学生感到失落时，我的微笑传达鼓励；当学生犯错时，我的微笑表示宽容。我的微笑赢得了学生的尊重和爱戴，我深信微笑是一把闪亮的金钥匙，可以打开成功教育之门，帮助学生茁壮成长。
2、用真情关怀学生
多关心爱护学生，不仅要在思想、学习、生活等方面给予关怀，更需通过实际行动具体体现。作为班主任，平等对待每一位学生，不论成绩好与差、家庭富裕与贫困、有无犯错之嫌，班主任不应产生特殊化或偏见，而是应尊重学生人格，保持公正公平的态度，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，并为学生营造一个学习温馨和谐的场所。例如，当学生生病时，班主任会及时通知家长或亲自将其送回家；缺课的学生回校后，班主任会积极为其补课；在天气变化大时，班主任会关注气温情况并提示学生增减衣物。这些虽然是小事，却在学生心中留下深刻的印象。班主任以真情为代价，收获更多的真心回报。每当班主任得到学生发自内心的感激之词时，都会感到幸福无比。
三、存在的问题
班级管理工作有条不紊，更需加强“严”字的执行。班主任爱护学生的态度应持之以恒，但也不能放松对学生的严格要求。尽管意识到这一问题，仍需进一步强化。班内虽已有几次严打，但收效甚微。在此，班主任需要向其他优秀教师请教。
以上只是班主任工作中的一些尝试和努力，回首半年的工作，虽有经验，更多的是教训。对待领导、家长和学生的信任，班主任承担着沉甸甸的责任，但也正是这份责任心推动班主任不断前进。虽然在班主任工作方面，仍有许多不足之处，与优秀班主任相比有差距，但班主任永不放弃。面对学生，班主任可以真诚地说：无怨无悔地面对过去，班主任将继续前行。
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